這是本來預備在畢業聚餐談的一段話，最後沒有用上，也留下來留個念想。
各位同學：
我喜歡的作家，其中一個是韓愈。我的老師最喜歡韓愈的一句話，是「仁義之人其言譪如也」，見《答李翊書》，說的是有根柢、有德行的人，充實而大，發言也是和譪可親的。這應該是在進德修業之後充實於內發見於外的表現，相信也是大家所樂見的境界。我喜歡韓愈的一句話，是「信道篤而自知明」，見《伯夷頌》。說的是士子能特立獨行，標準只有一個，就是與「義」相合。「義」作何解，有不同的說法，套用韓愈自己的話，就是《原道》中的「行而宜之」，求其適於己、合於人。最近常常讀到同學的歎喟，談擇業不順遂的地方。大家不妨想想，能自知長短，進而揚長棄短，有這個明辨的自知，並確信自己一直堅守的原則、道理是對的，果能如是，則一時之遇合順逆，當可坦然面對。謹以韓愈的這句話送給大家。
「道」當如何，相信在四年的學習中老師都有不同的介紹，指畫口傳，同學自應各有了悟。至於如何「自知」，似乎只能通過反省。最近讀Parker J. Palmer的《教學勇氣》（The Courage to Teach: Exploring the Inner Landscape of a Teacher’s Life），談到有關教師的自我認知，值得大家細思：我們除了想如何教以外，也值得想想該如何對待自己。學生學習的知識、演練的技能、需加培育的態度，均需要通過教師而完成學習、演練與培育（這也是何以純粹的電腦媒體教學仍然值得與有血有肉的教師合作，方能達成最佳果效）。Palmer對教師該如何對待自己，提出該思考以下問題：「教師的自我是甚麼樣的？我的自我的品質是如何形成或缺失變形的？如何因我聯繫於我的學生、我的學科、我的同事以及我的整個世界的方式而形成或缺失變形的？教育制度如何能夠支持和增強孕育優秀的教學自我？」相信這些如何回應問號，值得大家繼續探尋。
除此之外，為了可以走得更遠，希望大家繼續運動，好好保養自己。希望大家不會廢讀，讓自己在知性方面繼續增長。四年的時間很長，四年的時間也很短，在知識汲取方面而論，這四年的本科訓練，總的是希望讓大家建立基礎，以求在未來能攀得更高。
祝各位前程遠大。
